Comme mentionné dans mon introduction, un diaporama doit être utilisé en tant que support visuel à une présentation. Nous avons appris quelques trucs pratiques lors du cours 4 sur les TIC afin de respecter ce critère d'utilisation. Premièrement, il n'est pas approprié d'écrire des paragraphes entiers, car l'enseignant pourrait être porté à lire ses Powerpoints au lieu de donner l'information dans ses mots. D'ailleurs, si l'on se place dans la peau d'un élève qui voit un enseignant qui lit devant une classe, ce n'est pas ce qu'il y a de plus dynamique! Cela endort, même! Pour appuyer mes dires, voici une stratégie de marketing qui est énoncée sur le site de Microsoft Corporation. Notre auditoire, à nous, ce sont les élèves.
« N'agissez pas comme un simple lecteur:
L'une des habitudes les plus fréquentes et pourtant les plus déplorables que prennent les utilisateurs de PowerPoint est de simplement lire à leur auditoire ce qui se trouve sur les diapositives. Non seulement, c'est redondant -- si ce n'est que pour cliquer sur la souris, à quoi sert votre présence? -- mais cette façon de faire rend totalement inintéressante même la meilleure des présentations visuelles. Une présentation PowerPoint atteint son objectif si elle est accompagnée de commentaires qui renforcent les données présentées et alimentent la discussion, plutôt que des répétitions de ce qui se trouve à l'écran. "Même si vous utilisez PowerPoint, vous devez établir un contact visuel avec votre auditoire, assure Roberta Prescott de The Prescott Group, un cabinet-conseil en communications, du Connecticut. Les personnes présentes ne sont pas venues pour simplement contempler votre dos." »
Deuxièmement, c'est très important d'utiliser une grande taille de police et une couleur visible de loin, car il y a plus d'un élève dans une classe et ceux-ci sont assis à différents endroits! En bref, pour qu'une présentation Powerpoint soit efficace, on ne doit retrouver que les informations pertinentes et suffisantes (les mots importants!) à la matière et ces dernières doivent être visible même si l'on est assis derrière la classe.
Afin de bien utiliser ce logiciel en classe, et ce, de façon intéressante, je suggère d'insérer beaucoup d'images sur les pages afin d'ajouter un aspect visuel et coloré à un cours au primaire. Il est évident que ces images doivent aussi être pertinentes par contre.
Finalement, il est possible de faire faire quelques activités aux élèves afin qu'ils apprennent à utiliser le logiciel. En premier lieu, après chaque sortie où des photos ont été prises, les élèves pourraient se placer en équipes de deux ou trois pour faire un montage de photos-souvenirs à présenter au reste de la classe par la suite. En second lieu, le diaporama Powerpoint peut aussi être utilisé dans le but de créer une histoire, comme un photo-roman. En dernier lieu, cela peut aussi servir comme support de présentation d'une recherche. Ainsi, les élèves pourraient apprendre à utiliser le logiciel dans différents buts : Informer, divertir et raconter.
Quelques mots au sujet des élèves à risque ou HDAA:
En adaptation scolaire, les élèves auront sûrement besoin d'un procédurier pour morceler les tâches. Il faudra aussi probablement modéliser devant la classe afin que les élèves voient et comprennent la façon de faire avant d'entreprendre la tâche.
Somme toutes, je crois que le logiciel Powerpoint peut être très utile autant pour enseigner un contenu que pour faire travailler les élèves.
Référence: MICROSOFT CORPORATION, présentations avec PowerPoint : 10 choses à faire et à ne pas faire, site internet consulté le 1er février 2011 de l'adresse: http://www.microsoft.com/canada/smallbiz/french/themes/office/article6.mspx
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