Lors d'une suppléance, j'ai supervisé une partie d'un projet de recherche internet avec les élèves. J'étais dans une classe régulière d'une école alternative, donc les élèves étaient très autonomes. Par contre, cela m'a fait réfléchir à la façon dont je pourrais amener la recherche web avec des élèves HDAA.
Dans un premier temps, si nous enseignons à des élèves qui n'ont jamais fait de recherche Internet seuls, je crois qu'il serait utile d'en entamer une collectivement. Il serait possible de choisir un sujet facile, par exemple, s'informer sur un animal en particulier, et de bâtir un court questionnaire sur celui-ci. L'utilisation d'un ordinateur avec un projecteur ou d'un tableau blanc interactif serait évidemment grandement pratique. Ainsi, un enseignant pourrait montrer ce qu'il attend de ses élèves lorsqu'ils doivent faire une recherche. Grâce à cette technique, les élèves écouteront des consignes verbales, verront une procédure à suivre et pourront tout au long de la modélisation poser des questions. Ils seront stimuler de différentes façons (visuelle et auditive). Je crois que c'est aussi une bonne manière de montrer aux élèves comment valider de l'information trouvée sur un site.
Dans un deuxième temps, je sais, par expériences lors de mes stages, que le site web Wikipédia est utilisé dans certaines classes pour la facilité d'accès et de navigation. Si un enseignant veut faire utiliser ce site par les élèves, je n'y vois pas d'inconvénients, mais il doit tout d'abord vérifier lui-même si les informations contenues dans ce site sont pertinentes. Ainsi, aucune fausse information ne se retrouvera dans les travaux des élèves.
En définitive, je crois que la recherche Internet est plutôt facile à faire avec tout type d'élèves. Il faut simplement leur montrer comment se servir de cet outil et savoir où poser nos limites.
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